教育部教學實踐
114學年度
游秀雲老師：ChatGPT協作下提升人文學術論文寫作素養之教學成效研究
陳溫菊老師：詩經的進化試驗――詩篇的理解、解構與AI創作之教學實踐
徐惠玲老師：問題導向學習結合人工智慧的教學成效研究——以報導文學課程為例
林雯卿老師：以生成式AI素養重構古典小說課程之教學成效研究
江碧珠老師：以問題導向提升「華語口語表達」學習成效之行動研究
113學年度
陳溫菊老師：「詩經學」課程的研究素養導向之教學實踐
林雯卿老師：從PmBL到PjBL--Chat Gpt導入現代小說與實作課程之教學成效研究
112學年度
陳溫菊老師：研究與創作並行的《詩經》學習歷程檔案
林雯卿老師：OBE 教學導入課程設計終端的教學成效研究—以古典小說課程為例
陳富容 副教授(111學年度)
以古人之詞心寫今人之詞 —— Cosplay角色扮演之「我是○○○(唐宋詞人)」
林雯卿 副教授(111學年度)
口語表達介入之教學成效研究 —— 以中國文學鑑賞與創作課程為例
林雯卿 副教授(110學年度)
教學實踐研究：「想像的理解、探究與創生 —— 問題與情境教學法在古典小說課程的應用成效研究
陳溫菊 教授(110學年度)
合作學習法之STL的實踐成效研究 以「詩經學（一）」課程的結果為例
林雯卿 副教授(109學年度)
教學實踐研究：「閱讀→理解→問題→觀察→創作」教學模組成效研究 ── 以現代小說及習作課程為例
侯羽穜 助理教授(108學年度)
教學實踐研究：以問題導向學習廣告文學標準作業流程
侯羽穜 助理教授(107學年度)
教學實踐研究：數位教材提升自主學習現代散文(文藝)
游秀雲 教授(102學年度)
強化人文藝術及社會科學基礎應用人才培育計畫 —— 紅樓夢經典研讀系列課程